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　　体育教学中的德育渗透是学校德育教育的重要组成部分,也是培养德、智、体全面发展的社会主义合格人才的重要途径。早在《体育之研究》一文中曾指出:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。可见,体育与德育在教育活动中是相互渗透,相互影响的。因此,体育教学不仅要注重育体更要注重育心。在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能够增强学生的体质,陶冶情操,锻炼意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。所以,体育教师要根据教学实际把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。那么,在体育教学中,如何进行德育渗透,使育体和育人有机结合起来,下面就这一问题结合本人的工作实践谈些体会。

　　现在的学生多数是独生子女,家长对孩子寄予较高的期望,都希望自己的孩子能考上一个理想的大学,将来能够顺利地就业。所以,重智育轻德育便是普遍存在的社会现象。教师由于学校竞争激烈,也受家长的重托,工作的主功方向也便放在提高学生的学习成绩上,学生的思想品德教育也就束之高阁。转变家长、教师的观念是德育渗透的前提。让家长、体育教师、任课教师充分认识到体育在学校教育中的地位和在学生成长过程中的重要性,改变只注重智育而忽视德育和体育的旧观念,提倡德、智、体、美等各方面均衡发展,这样育人工作便有的放矢。青少年时期正是生长发育的重要阶段,他们最需要体育锻炼,因为通过体育运动可以提高学生身体各器官的功能,促进体格健壮;同时生长发育正常又能促进学生良好心理品质的形成,提高学习效率。因此不论是家长还是教师都要转变观念,树立大德育观,积极鼓励学生多参加体育活动,大力配合学校体育工作的正常开展,从而促进和推动学校体育教学中的德育教育不断深入及学生良好品质的形成。

　　在体育教学中,向学生进行思想品德教育,教师的言传身教非常关键。教师无小节,处处是楷模。作为教师必须加强自身修养,提高师德形象。体育教师的举手投足、仪表服饰、神态气质甚至习性,无不作为信息传达于学生的大脑,影响着学生品质的形成。体育教师要举止大方,谈吐文明。教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行思想品德教育的目的。“亲其师,信其道”,“身教重于言教”,证明了良好师德形象在课堂教学中的深刻意义。因此,体育教师在课堂教学时应要力争做到五规范:即规范语言,使用普通话和文明用语;规范示范,动作正确,熟练优美;规范仪表,衣着合乎运动特点,精神饱满;规范行为,举止大方,处事得体;规范环境,教具摆放有序,场地设计合理优美。体育教师严于律己,率先示范,发挥样板功效作用,促进学生自我教育和良好行为习惯的养成,这至关重要。